Total: 50 dinámicas
| # | Nombre | Objetivo | Descripción | Acciones |
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| 1 | Dragón chino | Coordinación | En esta dinámica, los participantes forman una fila colocando las manos en los hombros o la cintura de quien tienen d... | |
| 2 | El círculo trampa | Ingenio | Se solicita a un voluntario o voluntaria que salga de la sala, o que se aleje del grupo durante unos momentos. Mientr... | |
| 3 | La confianza | Confianza en equipo | El grupo se organiza en equipos de 4 a 5 participantes, formando un círculo compacto. Una persona se posiciona al cen... | |
| 4 | Preguntas del físico | Autoconocimiento | El animador hará preguntas con respecto al cuerpo de los chicos, por ejemplo: "¿cuál es la parte de su cuerpo que más... | |
| 5 | Congelado | Velocidad de reacción, romper el hielo | Mientras suena la canción congelao' (también se puede cantar en grupo) de cachureos, los participantes deben bailar a... | |
| 6 | Yo soy… y mis companeros de al lado se llaman… | Romper el hielo, conocerse mejor | "Los participantes forman un círculo. La primera persona inicia diciendo: "Yo soy (su nombre)" y puede elegir a una ... | |
| 7 | Toquen... | Romper el hielo | El animador debe decir cosas del estilo: "Toquen negro", y los participantes deberán tocar algo de color negro (por e... | |
| 8 | Ciego, Manco, Mudo | Trabajo en equipo y comunicación | Se divide a participantes en grupos de 3 personas, en donde una persona va a tener los ojos vendados, otra las manos ... | |
| 9 | Presentación con Globo | Romper el hielo y hacer que participantes se presenten | Se forman grupos en donde se hacen círculos, y con un globo se pide que se lo pasen por el aire entre los participant... | |
| 10 | Sombrero del profesor | Aprender y conocer el nombre de los compañeros, romper el hielo. | Canción: “¿Quién le robó el sombrero al profesor? ¿Fuiste tú? (nombre) ¿Quién Yo? Si tú Yo no fui ¿Entonces ... | |
| 11 | A moler café | Romper el hielo, conocer a compañeros, cantar y memorizar. | Canción: “Por qué me sube la bilirrubina (grito principal) (responde el grupo) No sé (todos avanzan con la derecha... | |
| 12 | La botella de ron | Aumentar la confianza, socializar, motivar al grupo. | Canción: “Con la botella de ron (el grupo repite) La vida pirata, la vida mejor (el grupo repite) La vida sin trab... | |
| 13 | Que llueva que llueva | Expresión corporal, coordinación y romper el hielo | Canción: “Qué llueva, qué llueva, la vieja está en la cueva. Los pajaritos cantan, la vieja se levanta. Qué si, qué... | |
| 14 | Aram tsam tsam | Socializar, romper el hielo y coordinación en los movimientos. | Canción: “Aram tsam tsam Aram tsam tsam Guli, guli, guli, guli, guli aramsan Aram tsam tsam Aram tsam tsam Guli... | |
| 15 | El Alacrán | Memoria, coordinación y movimiento corporal | Canción: “El alacrán el alacrán, (el grupo repite) Como mueve su patita (mueve la patita) Si señor, (el grupo re... | |
| 16 | La Lechuza | Mantener al grupo tranquilo, en lugar y obtener su atención. | Canción: “La lechuza, la lechuza Hace “shhh”, hace “shhh” Todos calladitos como la Lechuza Que hace “shhh”, que ... | |
| 17 | Arroz con leche | Fomentar la socialización y la distensión. | Canción: “Arroz con leche me quiero casar Con una señorita de Portugal Que sepa coser. Que sepa bordar Que sepa abr... | |
| 18 | Gotas de lluvia | Estimular la creatividad, la expresión corporal y la participación lúdica a través de la música y el juego. | Canción: "Si las gotas de lluvia fueran de caramelo, me encantaria estar ahi Abriendo la boca para saborear Ah, ah ... | |
| 19 | El elefante | Fomentar la coordinación, la sincronización de movimientos y el trabajo grupal al ritmo de la canción. | Canción: un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña, como veia que resistia, fue a llamar otro elefante. Do... | |
| 20 | Soy una Taza | Expresión corporal, romper el hielo | Todos deben cantar la siguiente canción: "Soy una taza, una tetera, una cuchara y un cucharón, un plato hondo, un pl... | |
| 21 | El Camello y su Jinete | Romper el hielo | Canción: Oh Camello Me subo a mi camello Me siento en mi camello Surfeo en mi camello Acaricio a mi camello Salt... | |
| 22 | El Caracol | Mejorar el equilibrio y manejo del cuerpo. Fomantar la imaginación y coordinación. | "El caracol, por la calle va. con su casita a cuestas." Los estudiantes simulan enrollarse como un caracol, caminar ... | |
| 23 | Bombero Capitán | Coordinación, Imaginación | "El bombero capitán, suena la sirena ya." Se lleva mano a la cabeza (casco). "Sube por la escalera, llegó hasta la ... | |
| 24 | Chuchuwa | Fomentar la coordinación, la atención y la diversión | Canción: "Compañía, Brazo extendido Chuchuwa, chuchuwa, Chuchuwa-wа-wа Chuchuwa, chuchuwa, Chuchuwa-wа-wа" Los p... | |
| 25 | Buggi | Coordinación, ritmo, diversión | Canción: Hey, bugui, bugui hey. Hey, bugui, bugui hey. Hey, bugui, bugui hey. Con la mano dentro, con la mano fuera. ... | |
| 26 | 1 Limón, medio limón, x limones | Mejorar la memoria y capacidad cognitiva, reacción y coordinación verbal) | Los participantes sentados en circulo se enumeran en voz alta, el animador empieza el juego diciendo por ejemplo: “un... | |
| 27 | Zapatos | Motivar, Integrar al grupo | Todos los participantes se quitan los zapatos. El dirigente los amarra en parejas distintas. Los jugadores están a 5 ... | |
| 28 | El naufrago | Romper el hielo | Uno es el capitán, que dirigirá el juego. Todos los demás serán tripulantes. El barco va a naufragar y todos deben se... | |
| 29 | Dinámica del Pistolero | Motivar la integración, generar distensión, conocer los nombres de los compañeros | Se hace un círculo y el que dirige se pone en el medio. El que dirige señala con la mano a un integrante y este debe ... | |
| 30 | La casa y el inquilino | Coordinación grupal y rapidez de reacción | Para esta dinámica se trabaja en grupos de tres. Dos personas levantan los brazos para formar una “casita” (como un t... | |
| 31 | Yo tengo un león | Fomentar la expresión corporal y vocal | El animador guía al grupo diciendo frases que todos deben repetir inmediatamente, acompañándolas con gestos exagerado... | |
| 32 | El Pistón | Coordinación y resistencia | Los participantes se colocan en un círculo intercalados: uno en posición abajo (sentadilla), el siguiente arriba, lue... | |
| 33 | Yo tengo un gusano | Fomentar la expresión corporal | El animador guía al grupo repitiendo frases que comienzan siempre con: “Yo tengo un gusano.” Luego se agregan accio... | |
| 34 | Cuando yo diga sí, ustedes digan no | Trabajar la atención y agilidad mental | El animador explica la regla principal: Cuando él diga “sí”, el grupo debe responder “no”. Cuando él diga “no”,... | |
| 35 | Simón dice | Mejorar la atención, la concentración y la rapidez de reacción. | El animador actúa como “Simón” y da instrucciones al grupo. Solo se deben ejecutar las acciones cuando la orden comie... | |
| 36 | Palo, Palito, Palo, E | Coordinación | Los participantes se colocan en círculo y cantan la secuencia: “Palo, palo, palo, palo, palito, palo, e, e, e, e, ... | |
| 37 | Laraí Laí Lero | Coordinación | Se canta la secuencia rítmica: “La-ra-í-la-í-lero, la-ra-í-la-í-lero, la-ra-í-la-í-lero-lero-lero-la.” Cada sílab... | |
| 38 | Ay Llepo Guitaitai Llepo | Coordinación | Los participantes se ubican en círculo o en líneas, y se usa un papel que se va pasando de persona en persona al ritm... | |
| 39 | El Arca de Noé | Memoria y expresión corporal | Se canta la canción: “Un día Noé en su arca partió, y muchos animales de dos en dos subió.” El grupo realiza... | |
| 40 | El noble duque Juan... | Divertirse | Cantar: "El noble duque Juan, tenía hombres mil, subía la montaña (↑) y bajaba otra vez (↓), cuando sube, sube, sube ... | |
| 41 | ...En el fondo de la mar | Memoria | Se canta. "Hay un palo, en el hoyo en el fondo de la mar" mientras se va haciendo la mímica de lo que se esta diciend... | |
| 42 | La macarena | Motivar | El animador agrupa a las personas en un circulo, y todos se ponen a bailar de manera coordinada: "Dale a tu cuerpo a... | |
| 43 | Dinámica del Feliz Cumpleaños | Romper el hielo | El animador establece un área delimitada y los participantes deben trotar por la zona. A cada persona que se encuentr... | |
| 44 | Yo quiero tener una goma así | Romper el hielo, motivar | "Yo quiero tener una goma así (yo quiero tener una goma así) que limpie mis cuadernos (que limpie mis cuadernos) qu... | |
| 45 | A la One-Two-Three | Memoria y coordinación | 1,2,3 Frente, cara.1,2,3 Mano, codo.1,2,3 Frente, cara, mano, codo.1,2,3 muslo, pie.1,2,3 Frente, cara, mano, codo, m... | |
| 46 | La orquesta | Memoria, coordinación | Un hombre venía por la calle tocando la guitarra tararan tan tan y otro venía por detrás tocando el tambor pororon... | |
| 47 | Mary 1-2-3 | Coordinación, memoria | Dinámica: dinámica de repetición —>Mary 123- hacer medio movimiento y luego que el grupo repita, y decir medio x Mar... | |
| 48 | Dinámica de la carga eléctrica | Romper el hielo, motivar | Dinámica de la carga eléctrica: todos en círculo y una persona va al medio y le va a tocas la cabeza a todos y cuando... | |
| 49 | Dinámica del Pachis | Romper el hielo, compartir en grupo | Dinámica del pachi, mamá pato pachis (paso con la derecha) papá pato pachis (paso con la izquierda) patitos pachis pa... | |
| 50 | Un Tallarín | Mejorar la coordinación mediante dinámica de canto y baile. | Yo tengo un tallarín - un tallarín Que se mueve por aquí (olas hacia la derecha con los brazos) Que se mueve por al... |